Votre enfant...

... a du mal à rester attentif et à se concentrer
... a du mal à s'organiser, à préparer son cartable, à utiliser son agenda
... éprouve des difficultés à apprendre ses leçons, à assimiler ses poésies
... se montre démotivé par rapport à sa scolarité
... est sujet à des phobies, des angoisses
... n'a pas confiance en lui, se dévalorise

Après une prise de contact téléphonique, nous convenons d'un premier rendez-vous en présence de l'enfant et d'au moins un des parents.
Cette première rencontre me permet de cerner les besoins de votre enfant et par ricochet les vôtres ; nous définissons ensemble les objectifs de l'accompagnement.
Il en ressort un protocole indiquant ma proposition personnalisée d'accompagnement, le déroulement des séances, le rythme des rendez-vous, l'implication de votre enfant, votre rôle de parent...
Les séances suivantes se déroulent en présence de l'enfant seul. Un point d'étape est proposé aux parents à mi-parcours et un bilan est effectué à la fin de l'accompagnement.

1. Associer les mots et les images.
2. Mieux classer, organiser et connecter ses idées.
3. S'approprier ses leçons en les transformant en supports colorés.
4. S'impliquer autrement dans le suivi scolaire de son enfant.
5. Se former à un outil d'aide aux apprentissages ludique et créatif.

Les participants sont initiés à la conception d'une carte mentale manuelle et à ses usages diversifiés en situation d'apprentissage.

Votre enfant...

... a du mal à rester attentif et à se concentrer
... éprouve des difficultés à apprendre ses leçons
... a du mal à s'organiser, à planifier ses révisions
... se montre démotivé, distancié voire indifférent par rapport à sa scolarité
... exprime des phobies, des angoisses 
... n'a pas confiance en lui, se dévalorise

Après une prise de contact téléphonique, nous convenons d'un premier rendez-vous en présence de l'adolescent et d'au moins un des parents.
Cette première rencontre me permet de cerner les besoins du jeune et par ricochet ceux des parents ; nous définissons ensemble les objectifs de l'accompagnement.
Il en ressort un protocole indiquant ma proposition personnalisée d'accompagnement, le déroulement des séances, le rythme des rendez-vous, l'implication de l'adolescent, votre rôle de parent...
Les séances suivantes se déroulent en présence de l'adolescent seul. Un point d'étape est proposé aux parents à mi-parcours et un bilan est effectué à la fin de l'accompagnement.

1. Apprendre à s'organiser.
2. Acquérir une méthodologie de travail.
3. Concevoir des supports de révision personnalisés.
4. Adopter des outils de travail innovants.
5. Gagner en confiance et en autonomie.

1. Se mettre en projet d'apprentissage.
2. Anticiper et organiser les temps d'apprentissage.
3. Expérimenter et adopter des outils de concentration et de mémorisation.
4. Concevoir et restituer des travaux à l'écrit et à l'oral.
5. Apprendre et réviser avec le mind mapping ou carte mentale.

1. Vous éprouvez des difficultés à apprendre vos cours
2. Vous avez du mal à vous organiser, à planifier vos révisions
3. Vous avez du mal à concevoir et à restituer des travaux à l'écrit ou à l'oral
4. Vous perdez votre calme pendant les épreuves, n'avez pas confiance en vous
5. Vous n'êtes pas motivé

Après une prise de contact téléphonique, nous convenons d'un premier rendez-vous. Cette première rencontre me permet de cerner vos besoins ; nous définissons ensemble les objectifs de votre accompagnement. Vous pouvez alors opter pour le protocole ci-dessous ou pour un format plus personnalisé, incluant ma proposition personnalisée d'accompagnement, le déroulement des séances, le rythme des rendez-vous, votre implication et le cas échéant celui de votre entourage. Les séances suivantes sont dédiées à l'accompagnement. Un bilan est effectué à la fin du parcours.

1. Diagnostic, état des lieux et détermination des objectifs.
2. Stratégies d'organisation et de planification.
3. Outils de révision et de mémorisation.
4. Méthodologie : restituer des travaux à l'écrit et à l'oral.
5. Outils de concentration et de relaxation.

1. Vous avez du mal à mener vos travaux de recherche
2. Vous éprouvez des difficultés à rédiger votre mémoire ou votre thèse
3. Vous éprouvez des difficultés à concilier exigences académiques et vie professionnelle
4. Vous vous sentez submergé par la charge de travail

Après une prise de contact téléphonique, nous convenons d'un premier rendez-vous. Cette première rencontre me permet de cerner vos besoins ; nous définissons ensemble les objectifs de votre accompagnement. Vous pouvez alors opter pour le protocole ci-dessous ou pour un format plus personnalisé, incluant ma proposition personnalisée d'accompagnement, le déroulement des séances, le rythme des rendez-vous, votre implication et le cas échéant celui de votre entourage. Les séances suivantes sont dédiées à l'accompagnement. Un bilan est effectué à la fin du parcours.

1. Diagnostic, état des lieux et détermination des objectifs.
2. Méthodologie du mémoire ou du rapport d'expertise.
3. Stratégies d'organisation et de planification.
4. Méthodologie de rédaction et de communication orale.
5. Stratégies de motivation à long terme.